HOw to be Curious?
تجسس “کیوں ، کیا اور کیسے” پیدا کیا جا سکتا ہے؟
ہماری زندگی میں کس طرح کی سوچ اور رویے کامیابی کی طرف لے جاتے ہیں ، کیوں کہ جب آپ کے اندرسیکھنے کاجنون ہے تو آپ کو اپنی حالت کا پتہ چل جاتا ہے۔ اور آپ کا خود کے بارے میں علم آپ کو تبدیل کرنے اور ترقی کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔ میں کیوں کامیاب نہیں ہورہا ہوں؟ کامیابی کا راستہ کیا ہے؟ میں کس طرح ترقی کرسکتا ہوں؟ یہ تین قیمتی سوالات ہیں کہ اگر واقعتا کسی کے پاس ہے تو ، وہ جوابات تلاش کرکے اپنی زندگی بدل سکتا ہے۔ یاد رکھنا ، دنیا کی سب سے بڑی تبدیلی کسی شخص کے تجسس اور اس کے ذہن میں پیدا ہونے والے سوالات کی وجہ سے آئی ہے۔ مثال کے طور پر ، اگر رائٹ برادران کے تجسس نے یہ سوال نہیں اٹھایا کہ انسان پرندوں کی طرح اڑان کیوں نہیں بھر سکتا؟ کیا ہوا میں اڑنے کا کوئی طریقہ ہے؟ اور ہم ہوا میں کیسے اڑ سکتے ہیں؟ لہذا انسانی دنیا میں جو انقلاب ہوائی جہازوں کی وجہ سے آیا وہ کبھی نا هو پاتا۔ دنیا میں ہونے والی تمام ایجادات اور دریافتوں کی ایک فہرست بنائیں ، یہ سب کچھ انسانی تجسس کا کمال ہے۔ ہر شعبے کی ترقی اور آج کی سہولیات سب کچھ تجسس کے ذریعہ ممکن ہوا ہے۔
تجسس کا ایک سب سے خوبصورت پہلو یہ ہے کہ ہم سب کے مزاج مختلف ہیں اور ہم سب کو سیکھنے اور جاننے میں مختلف دلچسپیاں ہیں۔ یہ مشغلہ فطرت نے ہمیں دیا ہے تاکہ ہم اپنی زندگی میں صحیح پیشہ اور کیریئر کا انتخاب کرسکیں۔ تجسس ختم ہونے کا ایک ذریعہ ہے اور علم آپ کی شخصیت میں اعتماد پیدا کرتا ہے۔ لہذا کبھی بھی اپنے تجسس کو ٹھنڈا ہونے نہ دیں۔
اشفاق احمد صاحب اپنے مشہور پروگرام “زاویه” میں کہتے تھے کہ “اپنے اندر کے بچے کو کبھی مرنے نہ دیں ، یہ اندرونی بچہ آپ کو سیکھنے کی تاکید کرتا ہے”۔ نوٹ کریں کہ سیکھنے اور جاننے کی قابلیت بڑوں سے چھوٹی ہے۔ یہ بچوں میں موجود ہے ، لیکن وہ نہیں جانتے کہ کیا جاننا ہے اور کیا نہیں جاننا ، جبکہ ہم اچھ اور برے کو جانتے ہیں ، لیکن ہم سیکھنے کی روح کھو دیتے ہیں اور یوں اپنی ترقی کی تمام فائلیں منجمد کردیتے ہیں۔
دنیا میں بہت سی ایجادات ہیں۔ ان سب کے پیچھے ایک تجسس ذہن تھا۔ کون نئی چیزوں کے بارے میں سوچنا جانتا تھا۔ سوال یہ ہے کہ آج کل کے تعلیمی ادارے طلبہ میں یہ جبلت پیدا کرنے میں ناکام ہیں۔
سیکھنے کے عمل میں تجسس کو فروغ دینے کے لئے کچھ ٹپس هیں۔ جنہیں سیکھ کر اس جزبے کو مزید ابھارا جا سکتا هے۔
ٹیری ہیک کےمطابق
سوالات ایک غیر معمولی سیکھنے کا آلہ ہوسکتے ہیں۔ ایک اچھا سوال ذہنوں کو کھول سکتا ہے ، تمثیلیں بدل سکتا ہے ، اور کسی تکلیف دہ لیکن بدل دینے والےسائنسی تضاد پر مجبور کر سکتا ہے جو مفکرین کو پیدا کرنے میں مدد دیتا ہے۔ تعلیم میں ، ہم ایک طالب علم کی ان کے سوالات کے جوابات دینے کی صلاحیت کی قدر کرتے ہیں۔ لیکن اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ ان میں خود اپنے بڑے سوالات پوچھنے کی صلاحیت ہے۔ اور اس سے بھی اہم بات ، وہ یہ کرنے پر راضی ہیں۔
تجسس کہاں سے آتا ہے؟
تجسس کے مراحل اندرونی آؤٹ پیٹرن سے آتے ہیں۔
یہ ایک اہم امتیاز ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ طلباء کے بندر ناچنا شروع کر دیں تو کیا یه تجسس هو گا بلکہ ، تجسس پچھلے تجربے اور حالیہ علم سے پھوٹ پڑتا ہے ، پھر جب نیوکارٹیکس ایسے نمونوں کی تلاش کرتا ہے جو اسے پہچانتے ہیں ، تب اسے ڈوپامائن سے نوازا جاتا ہے جب اسے کوئی ایسی چیز مل جاتی ہے جس کو وہ یا تو سمجھتا ہے یا سمجھنے کی کوشش کرتا ہے۔ نئے ڈومینز ، درخواستوں اور مواقع کو برانچ کرنے دیتا ہے۔
ترقی پسند لرننگ سسٹم میں کسی بھی جدید تحریک کو کم از کم اس بات سے آگاہ ہونا چاہئے کہ طلباء کاتجس کی طرف رجحان نہیں ہے یا پھر ہمارے نظام تعلیم میں اس عنصر کا فقدان هے ، طالب علم اس انوکھی چیز یعنی تجسس کو سمجھنے کی کوشش کرتے ہیں کیونکہ ان کا دماغ سمجھنا چاہتا ہے۔ ۔
تجسس ایک انسانی جبلت ہے ، لیکن بیشتر جبلتوں کی طرح مشاہدے اور مشق کے ذریعہ اس کو بہتر سے بہتر بنایا جاسکتا ہے۔
مثال: تصویر والی کتاب پڑھتے ہوئے ، ویڈیو دیکھتے ہو یا بات کرتے ہو بھی سختی کے ساتھ سوچیں۔ جب تک آپ ‘اونچی آواز میں سوچنے’ کے لئے ‘روک’ سکتے ہیں ، آپ یہ بیان کرسکتے ہیں کہ آپ کس طرح اور کیوں اور سوچ رہے ہیں ، آپ کیا سوچ رہے ہیں ، آپ کے پاس جو سوال ہے ، وہ چیزیں جو آپ کو سوچنے پر مجبور کرتی ہیں۔ان لہ فوکس کریں ۔اور سب سے اہم بات یہ ہے کہ جہاں بھی یہ تجسس لے جاتا ہے اس تجسس کی پیروی کریں۔
تدریسی ڈیزائن کے بنیادی حصے میں تجسس کو شامل کیا جاۓ۔تبھی ڈاکٹر عبدالقدیر خاں اور عافیه صدیقی جیسے لوگ پیدا کیے جا سکتے هیں۔
